校園雕塑,人物雕像可從以下幾方面進(jìn)行分類(lèi)：
    1 、按表現(xiàn)形式
    可分為具體人物雕像和抽象人物雕像。具體人物雕像是以具體的人物為主題，有歷史人物、革命烈士、領(lǐng)袖人物、科學(xué)家等。如許多院校設(shè)置偉人雕像，有些院校設(shè)置的科學(xué)家愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、牛頓雕塑等。抽象人物雕像并不涉及哪位具體人物，是以概念化的人物為主題烘托校園里的學(xué)習(xí)氣氛。

    2、按功能
    可分為標(biāo)識(shí)性人物雕像、主題性人物雕像、裝飾性人物雕像。標(biāo)識(shí)性人物雕像作為某一區(qū)域的標(biāo)識(shí)，其題材的選擇應(yīng)與該區(qū)域有緊密聯(lián)系、深刻淵源和不解情節(jié)；造型有原創(chuàng)的立意，既符合表現(xiàn)主題需要，又要有鮮明視覺(jué)形象和較高的藝術(shù)價(jià)值。如幾所中山大學(xué)的孫中山雕像，南開(kāi)大學(xué)的周恩來(lái)雕像，吉林大學(xué)的白求恩雕像，湖南大學(xué)的毛澤東雕像等。主題性人物雕像是以具體人物內(nèi)容、典故、傳說(shuō)為線索，反映一定文化特征，這類(lèi)人物雕像以紀(jì)念性題材較多，以寫(xiě)實(shí)手法表現(xiàn)。如許多院校為在本校的創(chuàng)立和建設(shè)過(guò)程中曾作出過(guò)突出貢獻(xiàn)的校長(zhǎng)或領(lǐng)導(dǎo)人設(shè)置雕像。裝飾性人物雕像通常是以人物雕像作為大空間的裝飾，自由、柔和創(chuàng)造人性化環(huán)境空間。

    3、按一個(gè)主題雕像表現(xiàn)人物數(shù)量
    可分單體雕像和組合雕像。單體雕像是一個(gè)主題、一個(gè)人物。組合雕像是一個(gè)主題、兩個(gè)以上人物雕像。如以孔子雕像為例，許多院?？鬃邮菃误w人物雕像，而華南師范大學(xué)以孔子與其兩弟子組成組合雕像。中國(guó)人民大學(xué)校園“教誨”、廈門(mén)大學(xué)“世紀(jì)的囑托”等都是組雕形式。

    4、按人物雕像的數(shù)目
    可分為單件雕像、系列雕像和雕塑園。單件雕像是一座雕像、一個(gè)主題。系列雕像是在單件雕像的基礎(chǔ)上，以?xún)勺裣褚陨希孔裣裼懈髯灾黝}，且主題之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成主題思想的“鏈”。如南京大學(xué)閩行校區(qū)以多位科學(xué)家為題材組成系列雕像，武漢大學(xué)在校園不同區(qū)域中以多位在學(xué)校建設(shè)過(guò)程中作出貢獻(xiàn)的校長(zhǎng)設(shè)置系列雕像，復(fù)旦大學(xué)多位有突出貢獻(xiàn)的教授設(shè)置系列雕像等。雕塑園是在一定地域內(nèi)，以表現(xiàn)形式、創(chuàng)作手段等各異的多座雕塑為主要造園要素，雕塑與地形、綠化、水、園路、建筑小品等其他造園要素結(jié)合，構(gòu)成的園林境地。如華中科技大學(xué)的名人園多位名人浮雕與廊、亭、綠化等組合，形成的雕塑園。

    5、按表現(xiàn)手法
    可分為園雕、浮雕、透雕等三種形式。園雕，獨(dú)立在空間，立于地面或懸于空中，可以從各個(gè)角度觀賞的雕塑。浮雕，被壓縮在平面上的一種雕塑形式。透雕，又叫鏤空刻，是沒(méi)有底板的單面或雙面的浮雕。
    6、按材料

    可分傳統(tǒng)材料、現(xiàn)代材料兩大類(lèi)。傳統(tǒng)材料主要有石、水泥、木、銅、鐵等?，F(xiàn)代材料是相對(duì)傳統(tǒng)材料而言，主要有塑料（包括玻璃鋼）、玻璃、鋼鐵（包括不銹鋼）、合金、光、電等。
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